Виктор, а на Влада в игре можно посмотреть?

Загружу на Ютуб и в личку сброшу ссылку.

Проблемы вызванные длительными праздниками рассосались, учебные сборы ещё через два месяца, подопечные работают по утверждённым планам. Теперь, в более/менее свободное время можно  упорядочить и изложить какие-то общетеоретические вещи, сформулировать общие приоритеты подготовки, соотнести теорию и практику,  и так далее.

Из блога Е. Вайцеховской.
….фраза из комментария Татьяны Тарасовой - не помню даже, где я это услышала
когда она рассказывала об отце и привела диалог с ним:
“- Доча, ты сколько на льду со своими работаешь?
- Восемь часов.
- Жук тоже  со своими восемь часов работает. А за счет чего ты его обыгрывать тогда собираешься, доча?..”
….. на самом деле в таких очень примитивных для понимания формулировках, заложена глобальная суть процесса достижения успеха. Не только в спорте, кстати…..
Этот вопрос "за счёт чего..." можно задать в разных темах раздела. Но хотелось бы услышать от заинтересованных лиц (а Родители это самые заинтересованные лица) Ваш вариант ответа....
Кстати, не сомневаюсь что папы и дочки Тарасовых имелись свои (и отличные) варианты ответа

     
       А на мой взгляд, ответ на вопрос “за счёт чего”  лежит в правильном понимании эффективности тренировки  (естественно, говорим не об одном занятии, а о стратегической направленности нескольких тренировочных этапов).  Ибо если большинство тренируются максимально возможное время (а конкурентов надо искать именно в этой группе), то на первый план выходят «естественные» (врождённые) личные преимущества и тренировочные технологии (организационные, пока, оставим в стороне). По возможности буду подкреплять теорию практическим опытом. Там где практики мало, теорию буду проверять  логикой и целесообразностью. И так далее.
Двинулись по следующим пунктам (если чего-то не хватает, по Вашему мнению, не стесняйтесь, добавляйте, я и сам это буду делать).
1. Конечная Цель
   1.1. Промежуточные (этапные) цели
   1.1. Оперативные цели
2. Индивидуализация задач
   2.1. Прототипы
   2.2. Выбор возможных личных конкурентных преимуществ
      2.2.1. Физические качества
      2.2.2. Техническая подготовка
      2.2.3. Психологические и социальные особенности
3. Пути практической реализации. Методика и технологии.

Почему я на первое место поставил Конечную Цель?
Для того чтобы уменьшить количество возможных дорог, к ней ведущих. А от правильного выбора пути по которому Вам  надо будет прошагать лет 10-12, зависит надёжность прибытия в намеченную точку. Строя стратегию достижения Цели, надо начать с движения «от задуманного к началу пути». А затем при практической реализации постоянно сверять правильность направления движения (контролируя это через ориентиры – промежуточные и оперативные задачи)
 Итак.
1. Конечная Цель
   Определять её не обязательно в самом начале пути, то есть в раннем возрасте. Эту Цель можно ставить на любом этапе занятий футболом. Другое дело, чем раньше Вы в ней определитесь (поменяете старую) тем больше у Вас будет времени для реализации задуманного. Не смотря на то, что изначально Цель носит декларативный характер, её постановка во многом определяет эффективность (КПД) проделываемой тренировочной работы.
   Для понимания, рассмотрим  несколько возможных  обоснований Целей и их влияние на означенную эффективность.
Отвлечь от улицы и чем-то занять ребёнка.
Ребёнок хочет, почему бы и не футбол.
Не важно чем занимается, главное это «во здоровье»
Это чаще всего мамы. А вот папы
Футбол это круто, я не заиграл, так хоть сын проявит себя
Барселона это наш минимум, буду тренировать СУПЕР футболиста
И так далее. А вот мой вариант.
Футболист хорошая профессия для мальчика.
Видно, что   от поставленной Цели занятий футболом многое будет завесить и отношение к тренировкам и пути реализации.
Так как я в самом начале развития Проекта заявил, что наша Цель профессиональный контракт, то буду показывать как мы двигаемся и каким путём идём.
Поэтому оставим пока обсуждение этапных и оперативных задач (целей) а перейдём ко второму пункту…..

...

…. "Классный" и конкретный план был у Конеджера, чтобы быть конкурентоспособным, что после 3-4 лет его выполнения появилась проблема - где и как продолжать тренироваться?

Почему же «был»? План продолжает выполняться (конечно с некоторыми изменениями), работа идёт.
         В отличии от многих специалистов, у меня к началу Проекта был не только двадцатилетний тренерский опыт, я к этому времени уже больше двадцати лет занимался бизнесом. И в отличии от большей массы детских тренеров с самого начала понимал, что мальчику надо дать не только сильные личные конкурентные преимущества (чисто футбольные), но и думать о «продвижении» во взрослый футбол. Так что проблема не появилась «неожиданно», она была известна первоначально, просто подошло время начать искать практически  способы выполнения очередного этапа подготовки.

Из блога Е. Вайцеховской.

….фраза из комментария Татьяны Тарасовой - не помню даже, где я это услышала
когда она рассказывала об отце и привела диалог с ним:
“- Доча, ты сколько на льду со своими работаешь?
- Восемь часов.
- Жук тоже  со своими восемь часов работает. А за счет чего ты его обыгрывать тогда собираешься, доча?..”
….. на самом деле в таких очень примитивных для понимания формулировках, заложена глобальная суть процесса достижения успеха. Не только в спорте, кстати…..

Этот вопрос "за счёт чего..." можно задать в разных темах раздела. Но хотелось бы услышать от заинтересованных лиц (а Родители это самые заинтересованные лица) Ваш вариант ответа с точки зрения технической оснащённости юных футболистов. Но не вообще, а конкретно за Вашего ребёнка (или воспитанника, если ответ будет от тренера).

      Кстати, не сомневаюсь что папы и дочки Тарасовых имелись свои (и отличные) варианты ответа.

...

...

На видео передача выполняется только правой ногой. Почему не двумя попеременно?

Это следование простым, но эффективным методическим правилам.
Сначала тренируем "сильную" ногу, какому-либо техническому приёму. Выходим на уровень стабильного навыка. Только после этого переходим к ОБУЧЕНИЮ этому же приёму "слабой" ногой. В действие вступает правило "переноса навыка". Таким образом левая нога осваивает технический приём за значительно меньшее тренировочное время, чем правая. Налицо увеличение эффективности использования тренировочных усилий.  Это та самая теория, которая  проверена личной практикой. Влад неплохо владеет левой ногой. Её технический арсенал отстаёт от правой, но временно. По отдельным техническим приёмам мы постоянно "догоняем" правую. 

[действительно прочный навык техники "базового" удара]

Таким образом: годик удары на месте, годик в движении, потом в ТТС. Удар в игре будет, теперь даже не сомневаюсь. А когда еще пойдет мужская сила в ногах, будет и сила удара и весьма приличная.

Уточню Виктора только в одном. В сроках. На основании  собственного опыта, считаю, что над базовым ударом надо "сидеть" подольше. Тут главное не спешить и получить действительно прочный навык техники "базового" удара. Тогда сроки овладения следующими вариантами удара подъёмом,  сильно сокращаются. И вот тут-то годы не требуются. Конечно, если говорить о самом обучении удару, а не о совершенствовании его (это работа на всю спортивную карьеру). В подтверждении этого тезиса посмотрите видео ролик, как мы освоили технику пласированной передачи за очень короткое тренировочное время. https://www.youtube.com/watch?v=PkdI6pqg36M
И довели умение  до уровня "применяем в игре". Не лишне добавить что "пласир" в футбольной школе совершенно не учили и не тренировали. Так что начинали мы этот удар "с нуля"

Немного теории по пласированному удару здесь  http://xn----8sbbn7arsjife8g.xn--p1ai/udar-v-futbole-metodika-obucheniya-udaru/vidi-udarov.html

...Не знаю как там в Европе, но в Чехии произошло общее ужесточение условий перехода юных футболистов из других стран....

...Полагаю, Чехия пойдёт по примеру Старой Европы, так что будьте внимательны....

Сейчас в мире такая ситуация что стабильностью и не пахнет. Всё стремительно меняется. Загадывать "на перёд" нельзя. Но, Вы правы. Надо постоянно держать "руку на пульсе"

А почему именно в Чехии? Я просто уже не помню, откуда он. Вроде с Украины? Может быть в соседние страны? Типа Македонии или Словакии? Или на Родине?

Чехия потому что я здесь живу и мальчика пробую приблизить к себе, чтобы плотнее заниматься индивидуально. Влад с Украины, но там всё печально с точки зрения перспектив футбольного роста. За Македонию или Словакию ничего сказать не могу. А вот за Чехию, по мере продвижения Проекта, буду давать реальную информацию.

По сравнению с индивидуальными сложнотехническими  видами спорта футболисты тренируются мало. Это факт. Может если тренироваться как там и успехи у футболистов будут побольше?

Я думаю что очень неудачный пример для начала дискуссии. Потому что чистым объёмом тренировочной работы высот в футболе не взять. Пример тому, китайские футболисты. Что-то нет их в топ клубах Европы (исключения подтверждают реальность).
       В то же время. Если взять для примера бразильских детей. Те же трёхразовые тренировки  если дворовый футбол на них считать  1. После завтрака  2. После обеда  3. После ужина и до ночи продолжают гонять мяч.  Но в отличии от китайцев нет Топов, в которых нет бразильцев.
   Я, конечно, немного утрирую про бразильский неорганизованный футбол, говоря "целый день играют". Но объём тренировочного времени конечно выше российско/европейского.

Виктор, саму тему ты сформулировал очень расплывчато. Будет пустая болтовня. У тебя же сын десятилетка. Имеешь личный опыт по этому возрасту. Так не лучше ли пообсуждать именно этот возрастной этап? И что такое нагрузки? Какое понимание вкладываешь в этот термин?

Без периодизации и конкретизации будет простое бла-бла-бала.

Продолжим.

.... Такие родители живут  сегодняшним днем и не думают о будущем. Такой подход лишает Вашего дитятя следующего.
1. ...
2. Всё отдаётся в руки Природы/тренера, то есть процесс роста/регресса не регулируется/контролируется....

Я бы немного изменил известную поговорку "На Природу и тренера надейся, да сам не плошай..." Помните, где-то тренируется юный футболист, которому и от Природы больше досталось,  и/или с тренером повезло. Не лишайте своего ребёнка возможности полноценно с ним конкурировать. А это только дополнительные индивидуальные занятия.

[автоматически]

Уважаемый, Вы бы хоть немного следили за темой (если она Вам интересно) и интересовались теми материалами которые я постоянно выкладываю и на сайте, и на видео канале и (хотя бы) в моих ветка на форуме. Тогда бы не задавали ненужных вопросов (на многие из них уже давно ответил) и тем более не "выкатывали" каких-то претензий, выдуманных Вами "на ходу", из-за недостатка информации. А то мне за Вас неудобно 
А теперь, по существу вопросов.

.....Чтобы проявить ту самую "минималистичную" технику на большой скорости, необходимо безупречно владеть мячом хотя бы на средней скорости...

Согласен с Вами.
Более того, добавлю, ".. необходимо безупречно владеть мячом.." на маленькой скорости, а некоторые технические приёмы и по неподвижному мячу.
  Но к этому необходимо ещё добавить существенную оговорку, умение  выполнять любой  технический  приём, на одной скорости, не передаётся автоматически, на более высокую  скорость. Это как разные приёмы и их надо осваивать снова. Другой вопрос, если у Вас есть устойчивый навык удара по неподвижному мячу, довести навык до удара в движении, очень просто (быстро по времени). Надо только этим заняться специально.
Впрочем это я уже писал неоднократно.

....так как это товар и чем больше и разносторонней техническая оснащенность футболиста тем выше на него спрос и цена, т.к. тренер должен знать, что при различных вариантах он может и то и это и на других позициях помочь и т.д.

И с этим полностью согласен. Более того мы работаем над различными вариантами ударов. Целенаправленно. К окончанию обучения Влад должен обладать владеть умением применять в игре около десяти вариантов ударов подъёмом (это только для правой ноги). Именно большой арсенал вариантов удара (а Влад готовится к позиции центрального полузащитника) будет его серьезным конкурентным преимуществом. На выходе во взрослый футбол.

Но вы же Виктор Алексеевич уже почти 10 лет обучаете одному удару - внутренней частью подъема да еще и по статическому мячу...

Откуда Вы это знаете?
Аааааа, наверное мой видео канал смотрели.
Правда не смогли подсчитать сколько вариантов удара мы осваиваем .
 И должен, в который раз сказать, что  на канале выложены не все варианты ударов, которые мы осваиваем стараясь довести их до уровня - применяем в игре. Да и другие группы технических приёмов мы учим.

Хотел бы научить Вашим фокусам, научил бы и очень быстро, но не вижу смысла. Футбол будущего это "минималистичная "техника на большой скорости.

...

Если кто-то, посмотрев вот этот видео ролик (https://www.youtube.com/watch?v=lCK0DRiLOPs) не пониймёт, что Cristiano Ronaldo демонстрирует эту самую  "..."минималистичная" техника на большой скорости..." то и объянять ему это  бесполезно.
Минимум касаний (минимум, для данного тактико-технического действия) на огромной скорости.

....Вы разбираете в своем видео 3-4 момента , которые сами выбрали....

Я разбираю то, чему реально научить и что обязательно потребуется в игре (современной, жесткой и скоростной). Уверен, что Тима будет уметь применять удар в игре, в нужных тактико-технических связках, с высоким уровнем надёжности.
   А ориентироваться в тренировочной работе на конкретных футбольных   звёзд, бессмысленно и смешно.
Каждый футболист индивидуален.  Из этого и надо исходить при обучении ребёнка технике, и конечно, с учётом наиболее перспективной игровой позиции.

Хотел бы научить Вашим фокусам, научил бы и очень быстро, но не вижу смысла. Футбол будущего это "минималистичная "техника на большой скорости.

...

Если кто-то, посмотрев вот этот видео ролик (https://www.youtube.com/watch?v=lCK0DRiLOPs) не пониймёт, что Cristiano Ronaldo демонстрирует эту самую  "..."минималистичная" техника на большой скорости..." то и объянять ему это  бесполезно.
Минимум касаний (минимум, для данного тактико-технического действия) на огромной скорости.

Продолжим.

.... родители живут  сегодняшним днем и не думают о будущем. Такой подход лишает Вашего дитятя следующего.
1. Перспектив индивидуального роста, для повышения уровня команды (переход в более "топовую")

Для того чтобы перейти в команду более высокого уровня, необходимо в сегодняшней команды выделяться, быть игроком основного состава, чувствовать уверенность в своих силах. Уверенность необходима (особенно) в том случае, если ребёнок "выпал из топов". Если игрок "упал" из Топа, это не гарантирует ему игру в основе более слабой команды. Тут играет свою роль и психологическая "яма" и сопротивление команды/вытесняемого игрока, и не привычные партнёры/тренер, иная тактика и многие другие факторы. Этот период конечно надо пережить. У нас с Владом ситуация с переходом из Динамо Киев в Локомотив   стала мотивационным фактором. Задачи которые мы поставили на первый этап игры в новой команде были:
- занять место в основном составе на позиции центрального полузащитника (в Динамо играл правым хавом)
- стать основным исполнителем "стандартных положений"
  Собственно говоря это вписывалось в наш стратегический план обучения технике футбола. И именно дополнительные занятия помогли в решении этих задач.
    Интересно получилось со стандартами. Пацаны в команде уже без возражений давали Владу возможность подходить к удару "со своих точек", а тренер по инерции продолжал кричать с бровки "....бьёт Петя..."  чем сильно Влада обижал. Тем более что "Петя" и не претендовал.  
  

[прогресс у Вашего сына в упражнениях с теннисным мячом очевиден и он в этом лучший]

...

...Вы до этого ставили под сомнение прогресс как таковой, пройдет относительно немного и Вам так или иначе придется признать, что обычным подходом такой прогресс не получить)...

Не надо передёргивать. Я убеждённый сторонник эффективности индивидуальных дополнительных тренировок. На этом строится вся моя методика. И прогресс при таких занятиях большой.
Но важно идти в правильном направлении (об этом же Вам пишет и tennisist).
Так что не кривя душой, ещё раз говорю, прогресс у Вашего сына в упражнениях с теннисным мячом очевиден и он в этом лучший (или будет лучшим, когда Вас обгонит  ).