Траектории...что имеете ввиду? Прогнозируемые или само исполнение, подъемом, внешкой...?

Я имею ввиду как мяч приходит к игроку: верхом, низом, направления. Нужны ощущения в каком случае уверенно можно бить сходу, а в каком случае обрабатывать с подготовкой удара.

С таким диагнозом Вам на прием к Конеджеру.Приемная в "Базовый удар подъёмом."

 Последняя версия Пособия здесь http://xn----8sbbn7arsjife8g.xn--p1ai/news.html
   Консультации пока только через личные  сообщения на Форуме.

Не понял, что это было у Конеджера, почему удалены  комментарии и даже те, которые чётко по теме? Что это за порядки такие?  Кто-нибудь объяснить может?   

Вы Конеджера не знаете? Не первый раз такое.

Этт, точно. Известный самодур. Говорят он и сам себя удаляет. 
     Но вот в обсуждении отдельных интересных тем поучаствовать готов.

[Обсуждения временно приостановлены.]

Надеюсь,Конеджер не отнесется строго к отходу от темы.

Отнесусь!
Строго!  
Обсуждения временно приостановлены.
Надеюсь  что за нарушение  конституционных  Прав Форумчан буду наказан администрацией лично и не публично.  
Обещанную главу об типичных ошибках этого этапа обучения Удару обязательно закончу.
  Последнюю версию Пособия можно смотреть здесь.
http://xn----8sbbn7arsjife8g.xn--p1ai/news.html

[Александр Курячий, Roma72,]

Александр Курячий, Roma72,
убедительно Вас прошу перенести свою дискуссию в другое место.

Тема данной ветки
Базовый удар подъёмом - проводкой

Так и вижу Вас справа как специалиста по удару!

Егор! Опять на личности переходите?
Вот, ей-богу, забаню нахрен! 
  Нет чтобы с улыбочкой сказать "Я на правом рисунке". 

Поэтому есть теоретики и практики. Одни знают другие умеют.

     Специалист подобен флюсу, полнота его одностороння. К. Прутков

Как минимум на данный момент Конеджер и Гоша вдвоем обозначили одну из основных проблем в помощи в развитии детей. ВРЕМЯ. Его не может быть достаточно, а значит надо думать чем заниматься.

Да, все встают (иногда неосознанно) перед проблемой выбора приоритетов. Выбора акцентов в постановке целей и задач. Впрочем, вопрос системной подготовки подробно рассматривается в другой моей ветке.

...Гоша, при этом говорит, что начать надо с математики и разобраться с оцифровкой физического потенциала ребенка, сравнить с модельными характеристиками и дальше работать, если имеет смысл. Конеджер в свою очередь говорит, что есть характеристики или нет, а времени все равно хватать не будет, а значит для освоения технический и тактических навыков нужна методика, которая ускорит процесс обучения.

На самом деле у меня с Гошей нет противопоставления. Значение (приоритет, по другому говоря) каждого фактора подготовки профессионального футболиста в разные этапы подготовки, в разных видах подготовки имеют разный вес. Я за системный, плановый и планомерное обучение и развитие. В данный момент Вы находитесь в ветке где идёт обсуждение методики обучения технике базового удара подъёмом. Так давайте совместными усилиями сделает это Пособие более эффективным.

..... Я бы посоветовал каждому родителю самому заниматься самообразованием ...

Вот именно поэтому я и публикую данное Пособие. Стремлюсь дать тренеру/Родителю опору, фундамент для дальнейших шагов в самообразовании, а в дальнейшем - самосовершенствовании.
    К данному Пособию надо относится прагматично. Можно его использовать как прототип, а можно выбрать другой ориентир. Вот только хотел бы его увидеть (другой ориентир) и сравнить преимущества и недостатки. Пока не с чем сравнивать. Ни мне, ни Родителям/детским тренерам.

[Roma72]

.....бедная формула, зачем ее упомянули))

Точно, точно   
Как говорят, не поминай чёрта, он и не появится.   

Roma72
Как Вы оцениваете свой уровень экспертности в биомеханике, чтобы строить на ней фундамент?
    В футболе, как очень высокий. И не экспертности, а знаний.
Если хотите, сравнивайте с другими по этой теме. Но, плиз, с примерами.

Какой фундамент на лжеидее, на кумекании? Раскрашивайте уж таблетку во все цвета радуги: отучить, подправить-переправить...

Ну не получается у нас с Вами диалога. Да и ладно.

А что Вам еще понимать? "Лапа" ваша как таблетка - разломил пополам: это для обучения, а это для отучения!
...

В принципе и лапу можно назвать таблеткой. Пусть так и будет. Но эта "таблетка" двух цветов (в моём понимании). "Отломил" одну половину (выбрал подходящее упражнение и режим работы) - идёт обучение. Другая половина (подобрал подходящее упражнение и режим работы) - идёт отучение.   

  А у Вас ничего даже из "древних" общеизвестных стратегий  - ни первоначальных контуров, ни фундаментов,  ни алфавитов, ....
     Вот возьмём, например, "фундамент". В моём понимании, это биомеханика футбола (в нашем случае это Удар подъёмом с проводкой). И в этом понимании в Пособии фундамент есть. Биомеханика отражена в Пособии  в структуре Удара показаны биомеханические элементы и детали звеньев ударного движения.
   Если есть возражения, уточнения, дополнения, несогласие есть предмет обсуждения.
А на нет и суда нет  .
   

"Почерк" вообще вытеснить невозможно. ....

Тут я с Вами согласен (только заменю "невозможно" на очень трудно).
      Но это тогда, когда "почерк" уже есть. А если это не "почерк" а обычные, для этого возраста "каляки-маляки", то и вытеснять-то ничего не надо.  Надо этот "почерк" формировать и не пускать это дело на самотёк.

... Надо не допускать самого появления ошибок. ....

И тут согласен. Я же про это самое (недопускание и заучивание ошибок) и говорю.

....Конечно, самая верная технология - нанотехнология, когда известно всё до последнего атома со всеми заданными свойствами изделия. ....

Я такой/таких технологий не знаю. Да и, если честно, то и знать не хочу.

...А у Вас ничего даже из "древних" общеизвестных стратегий  - ни первоначальных контуров, ни фундаментов,  ни алфавитов, ....

А вот тут не соглашусь. Но поскольку не знаю что Вы вкладываете в означенные термины, то до уточнения не буду оппонировать.

[Нельзя налить стакан наполненный до краёв.]

       Вот прочитал давеча в художественном произведении следующее выражение.
Нельзя налить стакан наполненный до краёв.
Но можно наливая более плотный состав вытеснить более лёгкий и не нужный.
То есть заполнить стакан новым содержимым.

Вот на таком принципе и строится методика обучения игрока у которого есть ошибочный навык. Надо сформировать такой устойчивый автоматизм который вытеснит ошибки.
    Не скажу что это просто, но при определённой настойчивости, возможно.

[Ошибки. Как увидеть. Как исправить.]

     Вернёмся, однако, ближе к обсуждаемой теме.
При общение с бета-ридерами (по Скайпу и в переписке) стало понятно что некоторые из-них не до конца понимают значение ошибок в процессе обучения Удару.
   Поэтому начал писать более подробную главу в Пособие. Об ошибках в отдельных фазах и элементах технических  приёмов я уже  много писал и на Форуме и сайте да и в Монографии есть отдельная глава. Но чувствую что надо внести уточнения  в  этап  начального обучения 8-9 лет.
   Название главы говорит само за себя.
Ошибки. Как увидеть. Как исправить.
      Каждый этап подготовки имеет свой набор ошибок и свои методы их исправления.
Ошибки сродни болезни, поэтому у нас в ходу будут медицинские термины.
Диагностика.
   Характеристика типичных ошибок
   Способы анализа и оценки  ошибок
Предупреждение.
Профилактика.
Лечение.       

Ошибки нашего Этапа связаны (в первую очередь) со следующими причинами:
- возрастные особенности развития мыслительных, физиологических и двигательных  особенностей организма
- Отсутствие элементарных знаний о биомеханике движения (Удара).
  Тренер/Родитель должны знать и понимать что это объективный фактор для любого субъекта (ребёнка) вне зависимости от уровня его природных (врождённых) способностей.  Другое дело что дальше выходят на первый план именно индивидуальные черты игрока. И один, за счёт высокой "природной способности оптимизировать движения"  постепенно "избавляется" от неизбежных технических ошибок, а другому обязательно нужна помощь тренера/Родителя.       
   По мере готовности визуальных материалов буду выкладывать здесь а когда сформируется глава полностью, вставлю в Пособие.                            

Конеджер, у меня из диалога с Егором возникло предложение.Может кто-то уже использует.По примеру боксеров, начинать учить детей бить на силу чуть спущенным мячом, а по мере увеличения жесткости удара постепенно поднимать в мяче давление.Должно сработать.

   Да, это хороший методический приём. Я его хорошо знаю, потому что у меня в ДЮСШ Тимирязевец работал тренер, фанат этого приёма. Я к нему отношусь без фанатизма, но принимаю его эффективность в определённых условиях и на определённых этапах подготовки. Более того я сам применяю в тренировках поролоновые мячи. Кстати, в обсуждаемой методической книге, в разделе Материальное обеспечение, я рекомендую такие мячи (поролоновые) иметь. Наверное добавлю в Пособие видео с их использованием (если смогу их записать).

[Егор, Roma72]

Егор, Roma72 прошу перенести Вашу пикировку в любое место, кроме моих веток.

Поддержите модераторство! Из своего раздела вообще выходить не буду!.. Ну как с ними работать?....

  Егор, решайте свои проблемы/хотелки самостоятельно. А проблема не "в модераторстве" а в Вашем скатывании на личности и некорректные высказывания личного характера.
      Повторяю!
Егор, Roma72 прошу перенести Вашу пикировку в любое место, кроме моих веток.

Только что видел нормальный ответ Егора. Конеджер, это Вы его удалили или он сам?

Да, это я удалил. У Егора есть своя ветка и никто не мешает Вам продолжить обсуждение там.  Все заинтересованные форумчане к Вам там присоединятся.